6.5: Unità 6 - Chiavi

1. Indica a quale gruppo appartiene ognuna delle parole nella lista. Aggiungi anche l’articolo determinativo davanti ad ogni parola, come nell’esempio.

affresco – atto – balletto – canzone – concerto – coro – mosaico – murale

musical – orchestra – palcoscenico – pennellata –

la poesia – proiezione – ritratto – romanzo

arti visive (pittura, scultura, scrittura, cinema)	arti performative (musica, danza, teatro)
la poesia l’affresco il mosaico il murale la pennellata la proiezione il ritratto il romanzo	il concerto l’atto il balletto la canzone il coro il musical l’orchestra il palcoscenico

2. L’intruso. In ogni gruppo, scegli la parola che non ha niente in comune con le altre, come nell’esempio.

1. coro
2. strumentale
3. opera
4. mosaico
5. fumetto
6. regista
7. sceneggiatore
8. palcoscenico
9. poema
10. applaudire

3. Vero o falso? Leggi le frasi e scegli se sono vere (V) o false (F), come nell’esempio.

1. F
2. F
3. V
4. V
5. V
6. F
7. V
8. F
9. V
10. V

4. Guarda le immagini e scrivi una frase completa con il genere musicale, letterario o cinematografico corrispondente, come nell’esempio. 

1. Esempio: La mattina, quando faccio colazione, mi piace ascoltare la musica reggae.

(risposte differenti)

5. Risolvi gli indovinelli utilizzando una delle parole della lista e aggiungendo l’articolo determinativo, come nell’esempio. Attenzione: ci sono più parole del necessario!

1. il bassista
2. la radio
3. il diploma
4. l’improvvisazione
5. il cortometraggio
6. il/la regista
7. il poema
8. l’atto
9. il documentario
10. l’applauso

6. Inserisci l’articolo determinativo davanti alle seguenti parole, come nell’esempio. Attenzione alle irregolarità!

1. la
2. i
3. l’
4. l’
5. il
6. le
7. il
8. le
9. i
10. la

7. Completa gli spazi con le parole al singolare o al plurale e inserendo gli articoli determinativi, come nell’esempio.

singolare	plurale
il coro l’amica il bar il musicista l’aroma la città il dentista il cinema il tema il programma l’autobus	i cori le amiche i bar i musicisti gli aromi le città i dentisti i cinema i temi i programmi gli autobus

8. Trasforma le seguenti parole dal maschile al femminile o viceversa, come nell’esempio. Attenzione agli articoli determinativi, e al singolare e plurale!

maschile	femminile
il dottore il pittore l’autore i poeti lo spettatore gli studenti gli sceneggiatori il principe	la dottoressa la pittrice l’autrice le poetesse la spettatrice le studentesse le sceneggiatrici la principessa

9. Completa il testo usando le parole della lista, come negli esempi. Attenzione: puoi usare le parole solo una volta e ricorda di fare la concordanza necessaria (maschile/femminile, singolare/plurale).

1. attore
2. spettatori
3. film
4. registi
5. attrice
6. sassofonista
7. violiniste
8. programma
9. improvvisazione
10. traumi
11. bar
12. città
13. panorami

10. Riscrivi il testo trasformando gli elementi sottolineati dal maschile al femminile o viceversa. Fai attenzione all’accordo con gli altri elementi della frase dove è necessario.  

Mi chiamo Roberta, e sono la dottoressa di Mar the Star. Anche io ho molte passioni. Infatti sono anche una pittrice e un’autrice di libri gialli. Mi piace molto scrivere, ma prima di tutto sono una grande lettrice di libri. Adoro le poesie dei poeti italiani del Novecento, e le scrittrici futuriste. Quando scrivo, invece, mi ispiro molto al grande Andrea Camilleri. Con Mar The Star condivido una grande passione: la musica. Ho una band e facciamo rock alternativo. Nella band ci sono un bassista, due chitarriste, una batterista bravissima e un tastierista formidabile. Facciamo molti concerti, e le nostre spettatrici ci riempiono sempre di applausi!

11. Trasforma le frasi dal singolare al plurale o viceversa, come nell’esempio.

1. Le università sono i luoghi migliori per studiare ma anche per divertirsi e conoscere nuovi amici.
2. Quando non dobbiamo studiare o lavorare, adoriamo sdraiarci sulle nostre amache.
3. Il quadro dell’artista che è esposto in quella mostra è meraviglioso.
4. Adoriamo queste band. Le chitarriste sono bravissime e il bassista non sbaglia mai.
5. Non ci piacciono gli sport. Odiamo farli e odiamo anche guardarli.
6. Lo schema di questo libro di informatica è incomprensibile.
7. Le scenografe che hanno lavorato a questi film sono delle mie amiche.
8. Il mio programma televisivo preferito è quello di attualità.

12. Coniuga i verbi al presente o al passato progressivo, come nell’esempio.

1. io stavo parlando
2. tu stai applaudendo
3. voi state ballando
4. lei si sta divertendo
5. noi stiamo cantando
6. loro stanno danzando
7. lei stava dipingendo
8. lui sta girando
9. io stavo incidendo
10. noi stavamo interpretando
11. lui sta mettendo in scena
12. lui stava facendo
13. loro stanno venendo
14. voi stavate pubblicando
15. loro stanno bevendo
16. voi stavate uscendo
17. io sto scolpendo
18. tu stavi scrivendo
19. voi state suonando
20. noi ci stiamo abbracciando

13. Leggi il testo e seleziona l’opzione giusta tra i verbi alla forma progressiva tra parentesi, come nell’esempio.

1. sta baciando
2. sta guardando
3. sta parlando
4. stanno assistendo
5. sta pregando
6. stanno sostenendo
7. stavano dipingendo
8. si stanno guardando
9. stavi facendo
10. stavate scrivendo
11. sta già arrivando
12. state andando

14. Riempi gli spazi con i verbi della lista, coniugandoli alla forma progressiva al presente o al passato, come nell’esempio. Attenzione: puoi usare i verbi solo una sola volta.

1. stanno scappando
2. stavano usando
3. stanno scendendo
4. stava mangiando
5. sta correndo
6. stava andando
7. stai facendo
8. stavi parlando
9. state litigando
10. sta cominciando

15. Descrivi cosa stanno facendo le persone nelle immagini, usando almeno due forme progressive, come nell’esempio.

(risposte differenti)

16. Associa ogni definizione a una parola della lista, aggiungendo l’articolo determinativo come nell’esempio. Attenzione: ci sono più parole del necessario.

1. il bicchierone
2. i ragazzoni
3. il coniglietto
4. il calduccio
5. le lacrimucce
6. la casetta
7. il paesino
8. la boccuccia

17. Leggi il testo e le indicazioni tra parentesi e completa le frasi in maniera logica con una parola con il suffisso, come nell’esempio. 

1. gattino
2. stradaccia
3. cagnolino
4. ragazzone
5. telefonino
6. fattaccio
7. lacrimucce
8. casetta/casuccia/casina
9. calduccio
10. amichetti

18. Scrivi una frase completa utilizzando una parola con il suffisso e la forma progressiva, come nell’esempio.

(risposte differenti)

19. Abbina i seguenti periodi della storia dell’arte ai secoli corretti e riscrivi il numero dei secoli in lettere, usando i numeri ordinali come nell’esempio.

Esempio: __C__ Arte romanica:  dal decimo secolo al dodicesimo secolo dopo Cristo

1. __F__ Arte bizantina: dal quarto secolo al quindicesimo secolo dopo Cristo
2. __G__ Arte barocca: dal diciassettesimo secolo al diciottesimo secolo dopo Cristo
3. __A__ Arte romana: dall’ottavo secolo avanti Cristo al quinto secolo dopo Cristo
4. __D__ Arte contemporanea: dal ventesimo secolo al ventunesimo secolo dopo Cristo
5. __E__ Arte gotica: dal dodicesimo secolo al sedicesimo secolo dopo Cristo
6. __B__ Arte rinascimentale: dal quattordicesimo secolo al sedicesimo secolo dopo Cristo

20. Completa i titoli dei seguenti film inserendo nello spazio il numero ordinale corretto, come nell’esempio. Attenzione alla concordanza!

1. trentaquattresima
2. quattordicesima
3. terzo
4. decimo
5. ottavo
6. quinto
7. sesto
8. nona
9. venticinquesima
10. prima

21. Leggi il seguente articolo tratto dal blog dell’artista italiana Laura Grimaldi e rispondi alle domande con frasi complete.

(risposte differenti)

Possibili risposte

1. L’opera Stella Maris è un murale che riprende la tela omonima creata da Laura Grimaldi nel 2021. Questa opera promuove una conversazione sui diritti umani, sulla migrazione e sulla crisi umanitaria.
2. Quest’opera si trova a Bari, in Via Duca degli Abruzzi.
3. Quest’opera è stata realizzata da Laura Grimaldi con l’aiuto degli studenti del CPIA1 e di alcuni volontari.
4. Alessandro Leogrande è un giornalista tarantino, scomparso nel 2017, che ha dedicato la sua carriera alla difesa degli ultimi.
5. Secondo Laura Grimaldi l’arte deve farsi portatrice di messaggi importanti, favorire la riflessione e promuovere uno scambio sia su un piano razionale che emotivo. L’arte è capace di “toccare”, aprire dibattiti, e proprio per questo può caricarsi di forti messaggi sociali, umani e politici.

22. Scrivi 100 parole per riassumere qual è, secondo te, il senso dell’arte. A cosa serve l’arte? È più importante che un’opera d’arte trasmetta emozioni o che abbia significato? Secondo te, l’arte ha ancora un ruolo significativo nella società contemporanea? Scrivi le tue opinioni, usando il vocabolario e le strutture grammaticali dell’unità 6 quando possibile.

(risposte differenti)