7.2: Gesund

Aktivität 1. Leben die Deutschen gesund?

A. Schauen Sie sich Bernas, Evas und Jans Videos „Gesund leben” an und füllen Sie die Lücken mit den richtigen Vokabeln aus den Kästen aus.

B. Leben die Amerikaner gesund?

Schauen Sie sich Hassans und Erins Clips „Gesund leben” an und machen Sie sich Notizen. Wie antworten Hassan und Erin auf die folgenden Fragen?

	Hassan	Erin
Lebst du gesund?
Isst du gesund? Was isst du? Was isst du nicht?
Treibst du Sport? Was machst du?

C. Jetzt sind Sie dran! Brainstorming

Sind Sie ein gesunder Mensch? Was bedeutet es für Sie, gesund zu leben? Lesen Sie die Vorschäge auf der linken Seite durch und schreiben Sie einige Möglichkeiten gesund zu leben auf der rechten Seite auf. Sie dürfen natürlich auch andere Dinge aufschreiben!

Aktivität 2. Gesund essen

Was essen Eva und Berna zum Frühstück? Zu Mittag? Und zu Abend? Wo können sie gesundes Essen kaufen?

Was isst Eva zum Frühstück, zu Mittag und zu Abend? Isst sie gesund (was meinen Sie)? Wo kann man in Würzburg gesundes Essen kaufen?

Im ___________________ – die haben oft ein sehr _____________ Angebot. In Würzburg würde ich jetzt den ____________ empfehlen. Es ist ein _________________– und _____________________, der dreimal die Woche stattfindet und _______________________ von Bauern aus der Region anbietet.

Was isst Berna jeden Tag? Isst sie gesund (was meinen Sie)? Wo kann man in Austin gesundes Essen kaufen?

Also ich glaube, es gibt einen __________________________ – das ist eine Art Wochenmarkt, wo man frisches Obst und Gemüse kaufen kann. Es gibt aber auch natürlich viele teue re_____________________________ wie zum Beispiel ____________________________, und ich glaube, auch bei ________________________ kann man Gesundes kaufen.

Zusätzliche Fragen:

1. Stimmen Sie mit Berna überein? Kann man an diesen Orten (places) in Austin gesundes Essen kaufen?

2. Wo kaufen Sie gesundes Essen? Kaufen Sie überhaupt gesundes Essen?

3. Kostet das gesunde Essen, das Sie kaufen, mehr als andere Lebensmittel? Warum oder warum nicht?

4. Wissen Sie, woher das Essen kommt? Woher?

Aktivität 3. Gesund versus ungesund

Als Antwort auf die Frage Bist du ein gesunder Mensch? erwähnen die Muttersprachler und Amerikaner dieselben Dinge: 1) gesund essen und 2) Sport treiben. Was verstehen Sie unter gesund essen?

A. Essen und Getränke einordnen: gesund, o.k. oder ungesund?

Mit einem Partner oder einer Partnerin entscheiden Sie, ob die folgenden Lebensmittel und Getränke gesund, o.k. oder ungesund sind. Dann schreiben Sie die Lebensmittel und Getränke in die passenden Kategorien.

Bier • Brot • Cola Light • Fischstäbchen • Fruchteis • Guacamole • Hamburger • Kaffee • Müsli Pizza • Poptarts • Ramen (asiatische Nudeln) • Saft • Salate • Sandwiches • Schnitzel • Schokolade • Spaghetti • Tacos • Eier • Tofu • Wein • Wurst

gesund	o.k. (un/gesund, aber ...)	ungesund

B. Was macht das Essen gesund?

Wählen Sie zehn der genannten Lebensmittel und Getränke aus und erklären Sie mündlich, warum Sie dieses Lebensmittel/Getränk so bezeichnet haben. Was macht es gesund? Benutzen Sie in Ihrer Erklärung folgende Ausdrücke und achten Sie auf Singular, Plural (Konjugation) und Genus (Pronomen):

Beispiel: Saft finden wir o.k., weil er vitaminreich ist, aber viel Zucker enthält.

Aktivität 4. Ein kleines Interview: Gesund essen

A. Interview

Beantworten Sie zuerst die folgenden Fragen auf der linken Seite. Dann stellen Sie Ihrem Partner/Ihrer Partnerin dieselben Fragen und schreiben Sie seine/ ihre Antworten auf. Benutzen Sie vollständige Sätze!A. Interview Beantworten Sie zuerst die folgenden Fragen auf der linken Seite. Dann stellen Sie Ihrem Partner/Ihrer Partnerin dieselben Fragen und schreiben Sie seine/ ihre Antworten auf. Benutzen Sie vollständige Sätze!

B. Fragen zum Thema Essen

Diskutieren Sie in Gruppen mit drei anderen Studenten/Studentinnen die folgenden Fragen zum Thema gesund essen. Notieren Sie Ihre Meinungen sowie die Meinungen Ihrer Gruppenmitglieder.

1. Was bedeutet „gesund essen“?

2. Ist es wirklich so wichtig, aus persönlichen oder sozialen Gründen, dass man gesund isst? Anders gesagt: Kann jemand gesund sein, ohne dass er/sie gesund isst?

3. Können Studenten gesund essen?

Aktivität 5. Sport treiben

In Aufgabe 1 haben die Muttersprachler und Amerikaner auch Sport treiben erwähnt, als Sie über Gesundheit gesprochen haben. Ist Sport treiben auch für Sie ein wichtiger Teil der Gesundheit? Welchen Sport treiben Sie?

A. Warum treiben Sie Sport?

Lesen Sie die folgenden Aussagen (statements). Dann entscheiden Sie sich, ob dies ein Grund ist, warum Sie Sport treiben. Kreuzen Sie alle zutreffenden (applicable) Aussagen an.

Ich treibe Sport, weil ... 

... es dem Herz-Kreislauf-Sytsem (cardiovascular system) hilft.

... ich gern unter Leuten bin.

... ich Wettkampf (competition) mag.

... es mir hilft, mein Gewicht zu halten (maintains my weight).

... es Spaß macht.

... es mich entspannt.

... Ärzte sagen, dass man sich mindestens dreimal pro Woche 30 Minuten bewegen sollte.

... es mir gut tut (it makes me feel well).

... ich gern draußen in der frischen Luft bin.

B. Welchen Sport treiben Sie?

Schauen Sie die folgende Liste an. Kreisen Sie alle Aktivitäten ein, die Sie selber machen.

C. Ein kleines Interview

Arbeiten Sie mit einem Partner/einer Partnerin zusammen und schreiben Sie 5-8 Fragen zum Thema Gesundheit und Sport auf. Stellen Sie sich gegenseitig die Fragen und dann schreiben Sie einen kurzen Bericht über Ihren Partner/Ihre Partnerin.

Aktivität 6. Sprache im Kontext: Der Sportausweis an der Uni-Würzburg

Sehen Sie im Video „Vanessa: Sportausweis”, wie Vanessa den Sportausweis (sports pass) beschreibt, den man an der Uni Würzburg bekommen kann. Was sagt sie darüber?

A. Schauen Sie sich den Clip einmal an und kreuzen Sie die Vokabeln an, die Sie hören:

Sportausweis

schlafen

Sport treiben

Fitnessstudio

Sportanlagen

Anlagen

B. Schauen Sie den Clip ein zweites Mal an und beantworten Sie die Fragen:

1. Warum musste Vanessa einen Sportausweis kaufen?

a. Jeder Student muss einen kaufen.

b. Sie treibt sehr gern Sport.

c. Ihre Freundinnen haben sie darum gebeten.

2. Wieviel kostet ein Sportausweis?

a. 25 Euro

b. 50 Euro

c. 15 Euro

3. Was macht man, wenn man das Fitnesszentrum benutzen möchte?

a. Man muss noch einen Sportausweis kaufen. Das kostet 25 Euro.

b. Man bringt den Sportausweis einfach mit.

c. Man darf das Fitnesszentrum nicht benutzen. Es ist nur für den Lehrkörper (faculty).

4. Wie findet Vanessa das Fitnesszentrum?

a. Sie findet die Kosten günstig und die Anlage schön.

b. Sie findet die Kosten etwas teuer und die Anlage nicht sehr gut.

c. Sie findet die Kosten etwas teuer, aber die Anlage schön.

C. Schauen Sie den Clip erneut an und denken Sie dabei daran, wie es bei Ihnen aussieht.

Müssen Studenten einen Sportausweis kaufen oder ist der Preis schon in den Studiengebühren (tuition fees) enthalten? Wenn ja, wie viel kostet der Sportausweis? Finden Sie den Preis günstig?

Aktivität 7. Sprache im Kontext: Sport-zentren an der Uni Würzburg

Vanessa erwähnt, dass es ein Sportzentrum an der Uni gibt. Es gibt tatsächlich zwei – die Sportanlage am Hubland und das Sportzentrum Mergentheimer Straße. Im nächsten Clip, „Sara: Sportzentren”, beschreibt Sara die beiden Sportzentren in Würzburg.

A. Sehen Sie sich Saras Video an und schreiben Sie Vokabeln auf, die Sie wichtig finden:

Verben	Nomen	Andere (other)

B. Sehen Sie sich das Video erneut an – wie beschreibt sie diese Zentren?

Ordnen Sie jede Beschreibung (auf der rechten Seite) dem richtigen Sportzentrum (auf der linken Seite) zu

C. Was haben die Sportzentren noch?

Sara hat eine gute Beschreibung von beiden Sportzentren gegeben, aber was gibt’s noch? Lesen Sie unten die Auflistungen und versuchen Sie, die deutschen Wörter den entsprechenden englischen Wörtern zuzuordnen.

Nota Bene: Sie haben sicher bemerkt, dass fast jedes der obigen Wörter eigentlich aus mehreren Wörtern besteht. Zum Beispiel besteht das Wort Spielhalle aus zwei Wörtern – Spiel und Halle. Das Wort Beachvolleyballfelder besteht sogar aus drei Wörtern – Beach, Volleyball und Felder. Solche Wörter kommen in der deutschen Sprache sehr oft vor. Sie heißen Komposita (compound words) und sind eine Art Wortbildung (word formation).

Aktivität 8. Die Sportanlagen auf Ihrem Campus

Stellen Sie sich vor, Sie sind Uni-Repräsentant auf Ihrem Campus. Beschreiben Sie, welche Sportanlagen es auf dem Campus gibt. Wie viele Felder, Plätze, Räume, Stadien und Zentren gibt es und wie sind sie (z.B. neu oder alt; groß oder klein). Wie kommt man hinein? Dürfen nur Studenten diese Sportanlagen benutzten? Was kostet es, sie zu nutzen? Benutzen Sie Ihre neuen Kenntnisse (new knowledge) über die Wortbildung dazu, neue, bedeutungsvolle Wörter zu bilden. Viel Spaß!

Aktivität 9. Der menschliche Körper

A. Zum Thema Gesundheit und Fitness gehört natürlich auch der menschliche Körper (the human body).

Glücklicherweise gibt es hier viele deutsche Wörter, die dem Englischen ähnlich sind! Können Sie raten, was hier zusammenpasst? Ordnen Sie den deutschen Wörtern die richtigen Buchstaben zu.

B. Und es gibt noch mehr!

Nennen Sie zuerst die fehlenden Körperteile (#1, #2, #5, #8, #9, #12, #17) auf Deutsch (diese Körperteile kennen Sie schon!). Dann lesen Sie die Wörter für die übrigen Körperteile und versuchen Sie, die entsprechenden englischen Wörter zu raten.

Aktivität 10. Sprache im Kontext

Sehen Sie im Video „Die Körperteile”, wie der Student Stephan erklärt, welche Körperteile er hat und wozu man sie benutzen kann.

A. Sehen Sie sich das Video an

Schreiben Sie weitere und alternative Begriffe auf, die Stephan für die Körperteile benutzt.

Weitere Begriffe

Alternative Begriffe

B. Schauen Sie das Video erneut an

Welche Ausdrücke benutzt Stephan? Und zu welchem Körperteil gehören die Ausdrücke? Machen Sie sich Notizen und fügen Sie diese dann in die Tabelle ein.

die Füße	gehen	Mit den Füßen geht man.

C. Was fällt Ihnen ein? Was kann man mit den Körperteilen noch machen? Ergänzen Sie die Tabelle mit Ihren Ideen.

Aktivität 11. Körperpflege

Was für die Gesundheit auch sehr wichtig ist, ist Körperpflege. Auch wenn man gesund isst und Sport treibt, muss man seinen Körper pflegen, um völlig gesund zu sein. Wie pflegt man den Körper?

Denken Sie nun an Ihre eigene Körperpflege und beantworten Sie die folgenden Fragen.

Aktivität 12. Eine kurze Beschreibung

Benutzen Sie Ihre Antworten, um Ihre Körperpflege zu beschreiben. Wie pflegen Sie Ihren Körper? Was machen Sie, um gesund zu bleiben?

Beispiel: Meine Körperpflege ist sehr gut. Ich putze mir dreimal am Tag die Zähne. Meine Zähne sind natürlich sehr sauber. Ich wasche mir immer die Hände.

Aktivität 13. Schlaf und Gesundheit

Es wird oft übersehen (overlooked), dass Schlaf eine große Rolle für die Gesundheit spielen kann. Studien zeigen, dass zu wenig, aber auch zu viel Schlaf ungesund ist.

A. Wie viele Stunden schlafen sie pro Nacht?

Schauen Sie sich die Videos „Schlaf, Kindlein, schlaf” von den Muttersprachlern (Berna, Eva, Jan) und den Amerikanern (Hassan, Erin, Sara) an. Wie viele Stunden schlafen sie jede Nacht? Kreisen Sie die richtige Zahl ein. Ist das genug und gesund? Und was glauben die Studentinnen/Studenten: Leben die Deutschen oder die Amerikaner gesünder?

B. Schlafen Diskutieren

Sie mit einem Partner/einer Partnerin die folgenden Fragen:

1. Wie viele Stunden schlafen Sie jede Nacht? Ist das genug für Sie? Ist das gesund?

2. Stimmen Sie zu, dass Schlaf ein wichtiger Teil der Gesundheit ist? Finden Sie, dass Schlaf Stress abbaut (relieves stress)? Wenn ja, warum, wenn nicht, warum nicht?

3. Warum könnte (could) es ungesund sein, zu viel Schlaf zu bekommen?

4. Mit wem stimmen Sie überein: Leben die Deutschen oder die Amerikaner gesünder?

Aktivität 14. Jetzt sind Sie dran! Verletzungen!

Natürlich versuchen Sie, so gut wie möglich auf sich aufzupassen (to take care of yourself). Sie essen gesund, Sie treiben Sport, Sie kümmern sich um Ihren Körper, und Sie bekommen möglichst viel Schlaf – nicht wahr? ☺. Aber manchmal geht das nicht und etwas geht schief (goes awry) – Sie verletzen sich irgendwie, vielleicht gerade beim Sport!

A. Was ist Ihnen schon passiert?

Kreisen Sie jeweils die richtige Antwort ein. Ist Ihnen so etwas schon einmal passiert?

Ich habe schon einmal ein blaues Auge gehabt.	Ja	Nein
Ich habe einen Autounfall gehabt.	Ja	Nein
Ich habe einen blauen Fleck gehabt.	Ja	Nein
Ich habe eine Gehirnerschütterung gehabt.	Ja	Nein
Ich habe einen Sportunfall gehabt.	Ja	Nein

Lesen Sie die folgenden Angaben und kreisen Sie alle Antworten ein, die auf Sie zutreffen.

Ich habemir den Arm/den Finger/den Fuß/das Handgelenk/den Knöchel/die Nase/den Zeh gebrochen.

(oder) Ich habe mir noch kein Körperteil gebrochen.

Ich habe mir den Ellbogen/den Finger/das Handgelenk/das Knie/den Knöchel/die Schulter/den Zeh verstaucht.

(oder) Ich habe mir noch kein Körperteil verstaucht.

B. Was ist Ihrem Partner/Ihrer Partnerin passiert?

Hat er/sie einmal schon ein blaues Auge gehabt? Wie ist das passiert? Vergleichen Sie Ihre eigenen Antworten mit den Antworten Ihres Partners/Ihrer Partnerin. Wer hat die schlimmste Verletzung gehabt? Wer scheint, mehr Unfälle zu haben? Wer hat mehr Pech?

Lesen Sie folgende Angaben und kreisen Sie die Antworten ein, die auf Ihren Partner/Ihre Partnerin zutreffen.

Er/Sie hat sich den Arm/den Finger/den Fuß/das Handgelenk/den Knöchel/die Nase/den Zeh gebrochen.

(oder) Er/sie hat sich noch kein Körperteil gebrochen.

Er/Sie hat sich den Ellbogen/den Finger/das Handgelenk/das Knie/den Knöchel/die Schulter/den Zeh verstaucht.

(oder) Er/sie hat sich noch kein Körperteil verstaucht.

Aktivität 15. Forumeinträge: Verletzungen

Die Webseite http://www.netdoktor.de bietet Foren (forums) – oder auf Neudeutsch Communities – an, in denen man Fragen stellen oder auch beantworten kann. Wenn Sie auf der Webseite den Button “Community” anklicken, können Sie die Diskussionsthemen einsehen. Hier sind einige Auszüge, falls Sie keinen Internetzugang haben.

A. Vor dem Lesen

1. Was glauben Sie, wer diese Foren benutzt?

2. Überfliegen (scan, skim) Sie den Text und ordnen Sie die folgenden Wörter der richtigen Bedeutung zu:

3. Lesen Sie nun den Eintrag und die Antwort.

Eintrag:

Antwort:

B. Nach dem Lesen

Beantworten Sie die folgenden Fragen über die Einträge, die Sie gerade gelesen haben.

1. Der Benutzer/die Benutzerin beschreibt einen kleinen Unfall. Wie ist dieser Unfall passiert?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2. Kann er/sie den Finger noch bewegen? Tut es weh?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3. Der/die zweite Benutzer/Benutzerin, die antwortet, berät (advises) den Verletzten/die Verletzte. Was sollte er/sie tun? Warum rät er/sie ihm/ihr das?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4. Was ist dein Ratschlag? Glaubst du auch, dass der Verletzte/die Verletze zum Arzt gehen sollte? Wenn ja, warum, wenn nein, warum nicht?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

C. Jetzt sind Sie dran!

1. Forumeintrag: Wählen Sie eine Verletzung aus, die Sie gehabt haben, und schreiben Sie einen kurzen Forumeintrag (wie Eintrag und Antwort oben). Beschreiben Sie, was Ihnen passiert ist und wie es zu Ihren Beschwerden (ailments) gekommen ist. Was tut weh? Was möchten Sie jemanden fragen?

2. Forumantwort: Tauschen Sie Ihren Eintrag mit einem Partner/einer Partnerin und antworten Sie auf seinen/ihren Eintrag. Geben Sie ihm/ihr eine gute Auskunft (information) und einen Rat (advice).

Aktivität 16. Krank sein

Verletzungen sind nicht die einzigen Probleme, mit denen Sie zu tun haben. Sie müssen auch gegen verschiedene Krankheiten ankämpfen. Lesen Sie die Liste von Symptomen, die Sie haben können, wenn Sie krank sind (oder werden), und suchen Sie das richtige Leiden aus der Vokabelliste aus.

1. Ihnen ist sehr warm. Ihre Temperatur ist 102 Grad Fahrenheit (fast 39 Grad Celsius). Sie müssen ein Eisbad nehmen, um Ihre Temperatur zu senken. Was ist mit Ihnen los?

→ Ich ______________________________________.

2. Sie waren gerade in einem Restaurant und haben etwas Neues auf der Speisekarte probiert. Das Essen hat gut geschmeckt, aber sie fühlen sich auf einmal nicht mehr so wohl. Was ist mit Ihnen los?

→ Mir ist ____________________________________.

3. Sie sind beim Arzt. Der Arzt nimmt Ihnen Blut ab. Plötzlich fühlen Sie sich unwohl. Ihnen wird sehr warm und Sie können sich nicht mehr so gut konzentrieren. Was ist mit Ihnen los?

→ Ich ____________________________________________________________.

4. Sie waren stundenlang am Computer, denn Sie müssen morgen einen Aufsatz einreichen. Jetzt sind Sie sehr müde und auch ein bisschen schwindelig (dizzy). Sie nehmen ein paar Aspirin. Was ist mit Ihnen los?

→ Ich ____________________________________________________________.

5. Sie haben Husten und Schnupfen. Ihnen ist manchmal sehr warm und manchmal sehr kalt. Sie brauchen viele Taschentücher und Hustenbonbons. Was ist mit Ihnen los?

→ Ich ____________________________________________________________.

Aktivität 17. Sprache im Kontext: Krank sein

A. Joel:

Ich gehe zum Arzt Schauen Sie sich Joels Kontextvideo an und füllen Sie die Lücken mit den richtigen Wörtern (rechts) aus. Was macht Joel, wenn er krank ist? (Achtung: Es bleiben Vokabeln übrig!)

B. Und Sie?

Sie wissen jetzt, was Joel macht, wenn er krank ist. Was machen Sie, wenn Sie krank sind? Beantworten Sie die Fragen und benutzen in Ihren Sätzen die folgenden Ausreden.

Aktivität 18. Klassenspiel: Wer verdient das goldene Pflaster?

Die Spielregeln:

1. Einer beginnt und berichtet von seiner schlimmsten Krankheit oder Verletzung.

2. Der nächste berichtet von seiner schlimmsten Krankheit oder Verletzung, die natürlich viel schlimmer war.

3. Es geht reihum immer so weiter.

Das Ziel: Am Ende entscheidet die ganze Gruppe, wer die schlimmste Krankheit/ Verletzung hatte.

Hier ist ein Beispiel:

Person 1: Als ich 6 war, habe ich mir das Bein gebrochen. Das war so schlimm, dass ich vier Wochen lang einen Gips tragen musste und nicht laufen konnte.

Person 2: Ach, das ist ja gar nichts! Ich lag drei Wochen im Krankenhaus wegen einer Hirnhautentzündung mit hohem Fieber und den schrecklichsten Schmerzen!

Person 3: Papperlapapp! Wenn ihr hört, was mir mit 15 passiert ist ...

Einige nützliche Begriffe:

Aktivität 19. Ärzte

Normalerweise geht man zum Arzt, wenn man sich nicht wohlfühlt. Welche Ärzte gibt es?

A. Wer ist wer?

Ordnen Sie die folgenden Vokabeln einander zu.

B. AUA! Schmerzen!

Es gibt viele Arten von Schmerzen. Versuchen Sie in Ihrem Kurs, eine Liste von möglichen Schmerzen zusammenzustellen.

C. Definitionen

Versuchen Sie nun, fünf Ärzte von der Ärzteliste in Aktivität 19A zu definieren, und benutzen Sie Ihre Antworten aus Aktivität 19B!

Beispiel: Wenn man Zahnschmerzen hat, geht man zum Zahnarzt

1.

2.

3.

4.

5.

Zum Nachdenken: Zum Arzt zu gehen ist nicht immer die einzige Lösung, besonders für Leute in den deutschsprachigen Ländern. Dort ist es üblich, in ein Bad (spa) oder einen Kurort (health resort) zu fahren, wenn man sich von einer Krankheit oder Verletzung erholen möchte. Auch wenn man nur etwas gestresst ist, fährt man oft dorthin. Aber viele Leute lassen sich die Kur von einem Arzt verschreiben, soweit die Versicherung das bezahlt. Bäder waren in der Vergangenheit besonders wichtig – wenn Sie eine Karte von Deutschland ansehen, sehen Sie sofort, dass viele Dörfer und Städte den Namen „Bad ...“ tragen. In diesen Bädern gab (und gibt es) Heilwasser, das man trinken kann. Man kann in diesem Wasser auch baden (z.B. Baden Baden).

Aktivität 20. Harald beim Arzt

Harald hat immer etwas Witziges zu sagen. Was sagt er über Zahnärzte und Psychiater? Schauen Sie sich Haralds Video „Beim Arzt” an und beantworten Sie dann die Fragen.

A. Beim Zahnarzt Wie oft geht Harald zum Zahnarzt? Warum?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

B. Beim Psychiater Geht Harald zum Psychiater?

______________________________________

Was hält Harald von Psychiatern? Wer ist seiner Meinung nach der beste Psychiater?

________________________________________________________

________________________________________________________

Aktivität 21. Zum Arzt gehen

A. Ein Termin

Egal welche Schmerzen hat, wenn es weh tut, muss man zum Arzt gehen. Hier ist eine Liste von Sätzen, die beschreiben, was beim Arzt passiert. Setzen Sie die Sätze in die richtige Reihenfolge

B. Wichtige Vokabeln

Ein Wortigel. In Aktivität 19 haben Sie viele neue Vokabeln rund um die Arztpraxis gelernt. Versuchen Sie nun, eine Vokabelliste zu erstellen. Welche Wörter muss man kennen, wenn man zum Arzt geht? Ergänzen Sie auch die Artikel (maskuline und feminine Formen) der Nomen.

Aktivität 22. Ein Tag beim Arzt

Sie haben die Sätze in Aktivität 21 in die richtige Reihenfolge gebracht. Sie können die Geschichte aber auch verkürzen (shorten). Versuchen Sie, die folgenden Sätze zusammenzusetzen. (Tipp: Einige Sätze können nicht verkürzt werden!)

Beispiel: Der Patient muss zuerst den Arzt anrufen. Der Patient bekommt einen Termin. Der Patient muss zuerst den Arzt anrufen, um einen Termin zu bekommen.

1. Der Patient soll 15 Minuten vor dem Termin in der Arztpraxis sein. Der Patient muss dann die Versichertenkarte vorzeigen.

2. Der Arzthelfer muss den Patienten ins Wartezimmer bitten. Der Patient wartet im Wartezimmer.

3. Der Arzt/Die Ärztin kommt ins Zimmer. Der Arzt/Die Ärztin muss Fragen stellen und soll den Patienten/die Patientin untersuchen.

4. Der Patient/Die Patientin muss zurück zum Arzthelfer/zur Arzthelferin. Der Arzthelfer/Die Arzthelferin druckt das Rezept für die Medizin aus.

5. Der Patient/Die Patientin darf dann zur Apotheke. Dann kann der Patient/die Patientin die Medi-zin holen.

Aktivität 23. Sprache im Kontext: Wenn ich krank bin

Nach dem Arzttermin. Schauen Sie sich Joels Video noch einmal an und beantworten Sie die folgenden Fragen.

Wo kauft Joel seine Medizin?

___________________________________________________

Wie bekommt Joel seine Medikamente?

___________________________________________________

___________________________________________________

Aktivität 24. Versicherung

Eine Versicherung ist ein Muss, wenn man nicht viel mehr Geld für Ärzte und Medikamente ausgeben will. In Deutschland haben alle Hochschulstudenten Anspruch auf (to be eligible) eine gesetzliche Krankenversicherung (compulsory insurance) – solange sie jünger als 30 Jahre alt sind und weniger als 14 Fachsemester studiert haben. Lesen Sie die Versichertenkarte und beantworten Sie die Fragen über Ihre eigene Versicherung.

	Informationen über Andrews Versicherung	Informationen über Ihre Versicherung
1. Wie heißt die Versicherung?
2. Welche Informationen sind auf der Karte zu finden?

Aktivität 25. Sprache im Kontext: Das deutsche Versicherungssystem

Schauen Sie sich den Clip von Andrea an, um mehr über das deutsche Versicherungssystem zu erfahren.

A. Welche Wörter aus dem Clip kennen Sie (grün unterstreichen) und welche sind neu für Sie (rot unterstreichen)?

Sozialversicherungsfachangestellte     Krankenkasse     Arbeit     freiwillig     Gesetz     das private Versicherungsunternehmen     privat

B. Schauen Sie den Clip erneut an und kreuzen Sie die richtigen Aussagen an

Man kann sich in Deutschland freiwillig krankenversichern.

Es gibt ein Sozialgesetzbuch, das die Krankenversicherung regelt.

Wer in Deutschland Arbeit hat, ist direkt krankenversichert.

Wer viel Geld verdient, muss sich privat versichern.

C. Sehen Sie sich den Clip ein letztes Mal an und sagen Sie in eigenen Worte, was Sie von Andrea gelernt haben (mündlich)

Seit dem 1.1. 2009 gibt es ein neues Gesetz. Was sagt dieses Gesetz? _____________________________________________________________.

D. Wie sieht es bei Ihnen aus? Wie sind Sie versichert?

1. Sind Sie über die Uni versichert? Wenn nicht, wie sind Sie versichert? Wie heißt Ihr Versicherungsunternehmen?

2. Wie viel kostet Ihre Versicherung? Finden Sie den Preis günstig oder teuer? Warum? Wer bezahlt die Versicherung?

3. Wie lange sind Sie noch bei dieser Versicherung versichert? Können Sie auch nach Ihrem Studium bei diesem Unternehmen bleiben oder gibt es eine Alterseinschränkung?

Aktivität 26. Ratschläge zur Gesundheit

A. Beim Arzt.

Sie waren gerade beim Arzt und es sieht nicht gut aus. Der Arzt hat Ihnen Ratschläge gegeben, um gesund und fit zu bleiben. Arbeiten Sie mit einem Partner und sagen Sie Ihrem Partner, was Ihr Arzt Ihnen gesagt hat. Sie müssen die formelle Form „Sie“ benutzen, denn Sie sind der Arzt!

Beispiel: Ich soll regelmäßig zum Arzt kommen. → Kommen Sie regelmäßig zum Arzt!

1. Ich soll gut auf meine Gesundheit achten.

_________________________________________________________________________

2. Ich muss gesünder essen.

_________________________________________________________________________

3. Ich soll jede Nacht acht Stunden schlafen.

_________________________________________________________________________

4. Ich muss jeden Tag mindestens acht Gläser Wasser trinken.

_________________________________________________________________________

5. Ich darf nicht mehr rauchen.

_________________________________________________________________________

6. Ich soll keinen Alkohol trinken.

_________________________________________________________________________

7. Ich soll viel spazieren gehen.

_________________________________________________________________________

8. Ich soll mein Gewicht halten.

_________________________________________________________________________

B. Jetzt sind Sie dran!

Ein Freund von Ihnen lebt sehr ungesund. Er raucht viel zu viel, trinkt viel Cola, Bier und Alkohol. Außerdem treibt er kaum Sport. Sie möchten ihm helfen und geben ihm Rat – in direkter Form!

Beispiel: Treib mehr Sport!

Aktivität 27. Beim Arzt: ein Drehbuch

Sie sind Drehbuchautor/Drehbuchautorin! Schreiben Sie mit einem Partner zusammen eine Szene aus einem Drehbuch mit der Überschrift „Beim Arzt”! Bevor Sie anfangen, denken Sie an die folgenden Fragen:

• Was ist das gesundheitliche Problem? Was ist mit dem Patienten/der Patientin los?

• Was für ein Arzt soll es sein? (Es muss nicht der „richtige Arzt“ sein für das Problem ☺)

• Was passiert? Gibt der Arzt Ihnen irgendwelche Ratschläge?

• Wird das Problem gelöst oder nicht?

Wenn Sie mit dem Drehbuch fertig sind, stellen Sie es Ihrem Kurs vor! Nehmen Sie zusätzliches (additional) Papier; wenn sie künstlerisch begabt sind, können Sie auch Screenshots zu der Szene zeichnen.

Aktivität 28. Der BMI

Wer gesund lebt, achtet auch auf ein gesundes Gewicht. Der BodyMass-Index (BMI) hilft Ihnen herauszufinden, ob ihr Gewicht gesund ist. Idealerweise sollte der BMI für 17- bis 24-Jährige zwischen 19 und 25 liegen. Am wichtigsten ist aber, dass man sich in seinem Körper wohl fühlt (to feel comfortable in one’s body).

Ein BMI unter (below) 19 bedeutet Untergewicht und ein BMI über (above) 25 bedeutet Übergewicht

In Deutschland rechnen wir in Kilogramm (kg), Metern (m) und Zentimetern (cm). Hier die passenden Werte:

Körpergewicht: 1 kg = 2.2046 pounds

Körpergröße: 1 m = 3.28 feet; 1 cm = 0.3937 inches

Berechnen Sie Ihren BMI (Körpergewicht dividiert durch die Körpergröße hoch zwei). Wenn Sie nicht schon wissen, was Ihr B-M-I ist, helfen Ihnen folgende Informationen:

Mein Körpergewicht: Mein Gewicht (in pounds) x (1 Kilogramm/2.2046 pounds) = ____________ Kilogramm 

Meine Körpergröße: Meine Körpergröße (in feet) x (1 Meter/3.28 feet) = ____________ Meter 

Mein BMI: (Gewicht (in kg)/(Körpergröße (in cm) x Körpegröße (in cm))) = ____________ BMI

Aktivität 29. Ein guter Vorsatz für das neue Jahr

Viele Amerikaner (und auch viele Deutsche!) haben gute Vorsätze für das neue Jahr (new year’s resolution). Die beliebtesten Vorsätze handeln von Gesundheit und Fitness. Schreiben Sie Ihre Top 3 Vorsätze zum Thema Gesundheit. Würden Sie diese Vorsätze beibehalten? Wie lange? Bevor Sie anfangen, denken Sie an die verschiedenen Themen des Kapitels!

Aktivität 30. Im Fitnessstudio

Sie haben sich entschlossen, Ihre Vorsätze zum Neujahr endlich zu realisieren, und Sie stehen im Fitnessstudio und sprechen gerade mit einem Trainer über Ihre Gesundheit und Fitnesspläne. Als letzte Übung dieses Kapitels spielen Sie den Dialog vor: Was sind Ihre Vorsätze? Wie oft können Sie trainieren? Was möchten Sie am liebsten tun, um gesund und fit zu sein? Was müssen Sie essen? Was dürfen Sie nicht essen? Welchen Sport werden Sie treiben? Warum wollen Sie fitter und gesünder werden? Wie werden Sie dieses Jahr endlich Erfolg haben (erfolgreich sein)? Schreiben Sie einen Dialog und vergessen Sie nicht, dass man mit Humor alle Probleme lösen kann (oder sich zumindest beim Versuch amüsieren kann!).

Aktivität 31. Lieder & Musik

Gesundheit & Fitness – Fußball Mannschaften, Farben und Lieder

In Kapitel 7 haben Sie mit Ihren Kommilitonen besprochen, warum man Sport treibt: um gesund zu sein, als Hobby, um andere Menschen zu treffen usw. Aber man kann an Sport teilnehmen, ohne selbst Sport zu treiben. Viele Leute sind in Deutschland riesengroße Fußballfans, sie tragen Kleider, die die Farbe ihrer Mannschaft haben. Zum Beispiel sind die Farben von FC Bayern rot und weiß und die Farben von SV Werder Bremen grün und weiß. Die Teams haben oft ein Lied und viele Fans basteln Videoclips zusammen, um ihre Mannschaften zu feiern. Hier finden Sie die Songtexte von zwei Liedern, die Fans von diesen zwei Mannschaften gemacht haben. Die Videos können Sie per Google oder auf YouTube finden. Wenn nicht, machen Sie diese Aufgabe als Leseübung, sofern dies möglich ist.

1. Fragen zu den Liedern

a. Welche Themen kann man in den beiden Liedern finden? Wie werden diese Themen benutzt, um die Mannschaft zu feiern?

b. Welche Adjektive benutzt man in diesen Liedern?

c. Mit welchen Wörtern wird ein Gemeinschaftssinn (sense of community) ausgedrückt?