9.9: On analyse - les verbes pouvoir, devoir et vouloir
- Page ID
- 263017
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)
\( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)
\( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)
\( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
\( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)
\( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)Qu’est-ce que vous pensez du proverbe qui dit : vouloir, c’est pouvoir.
1. Elisa peut/doit/veut…
** Potential ADAPT/H5P problem
A. On fait correspondre
Avec votre partenaire, faites correspondre les phrases à gauche aux phrases à droite.
|
1. Elisa ne peut pas aller en classe. 2. Elisa veut acheter un nouvel ordinateur. 3. Elisa veut sortir samedi soir. 4. Elisa ne peut pas aller en vacances. 5. Elisa doit beaucoup d’argent à ses parents. |
|
B. Qu’est ce que vous voulez, devez ou pouvez faire ce weekend ?
Complétez les phrases.
|
Ce weekend, je veux |
, mais je ne peux pas. |
|
|
Ce weekend, je dois |
, mais je ne veux pas. |
|
|
Ce weekend, je peux |
, mais je ne dois pas. |
2. On apprend
** Potential ADAPT/H5P problem
#Grammaire #VouloirPouvoirDevoir
Lisez les explications et complétez les activités : modal verbs vouloir, pouvoir, devoir
3. On écoute
** Potential ADAPT/H5P problem
Discrimination auditive avec vouloir, pouvoir, et devoir. Écoutez et décidez si le verbe est au singulier ou au pluriel.
|
singulier |
pluriel |
|
|---|---|---|
|
Modèle: Elles doivent rentrer avant minuit. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Vrai ou faux ?
** Potential ADAPT/H5P problem
Avec un partenaire, décidez si les phrases suivantes sont vraies ou fausses.
|
Au présent... |
vrai |
faux |
|---|---|---|
|
1. Les étudiants veulent avoir un A à tous les examens de français. |
|
|
|
2. Les Américains ne peuvent pas regarder de séries sénégalaises à la télé. |
|
|
|
3. Les étudiants doivent étudier tout le temps. |
|
|
|
4. Les étudiants américains doivent beaucoup d’argent après leurs études universitaires. |
|
|
|
Au passé... |
vrai |
faux |
|---|---|---|
|
1. À l’âge de 12 ans, les étudiants ne pouvaient pas conduire. |
|
|
|
2. Le professeur ne voulait pas venir en classe aujourd’hui. |
|
|
|
3. Dans les années huitantes, on pouvait fumer dans les avions. |
|
|
|
4. Les étudiants ont dû parler wolof en classe hier. |
|
|
5. On n’arrête pas le progrès !
** Potential ADAPT/H5P problem
A. Devoir, pouvoir ou vouloir au présent ou à l’imparfait ?
Complétez les phrases suivantes avec devoir, pouvoir ou vouloir, à l’imparfait ou au présent. Soyez logiques !
Au Moyen-Âge, les Français travailler 70 heures par semaine. Maintenant, ils seulement (only) travailler 35 heures par semaine.
Au 17ème siècle, on traverser l’océan Atlantique en bateau, maintenant, on le traverser en avion ou en bateau.
Au 18ème siècle, on ne pas marcher sur la lune, maintenant on le faire.
Au 19ème siècle, nous ne pas consulter internet sur les téléphones portables, maintenant nous le faire, si nous .
B. Et vous ? Répondez aux questions avec des phrases complètes.
Quand vous aviez 10 ans, qu’est-ce que vous ne pouviez pas faire que vous faites aujourd’hui ?
Quand vous aviez 10 ans, qu’est-ce que vous ne deviez pas faire que vous faites aujourd’hui ?
Quand vous aviez 10 ans, qu'est-ce que vous ne vouliez pas faire que vous faites aujourd’hui ?
Ch 9 Devoirs 5