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9.8: On découvre - les verbes lire, dire, écrire (et conduire)

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    1. On répond !

    ** Potential ADAPT/H5P problem

    Vrai

    Faux
    1. Je lis beaucoup de blogs.

    unchecked

    unchecked
    1. J’ai écrit des emails ce matin.

    unchecked

    ​​​​​​​unchecked
    1. Les étudiants de français ont dit “bonjour” au professeur aujourd’hui.

    ​​​​​​​unchecked

    ​​​​​​​unchecked
    1. J’écris beaucoup de posts sur Internet.

    ​​​​​​​unchecked

    ​​​​​​​unchecked
    1. Les étudiants lisent le NYT.

    ​​​​​​​unchecked

    ​​​​​​​unchecked
    1. Le professeur conduit une VE (=voiture électrique).

    ​​​​​​​unchecked

    ​​​​​​​unchecked
    1. Les étudiants décrivent souvent leurs weekends.

    ​​​​​​​unchecked

    ​​​​​​​unchecked
    1. Hier, j’ai lu un roman (=novel).

    ​​​​​​​unchecked

    ​​​​​​​unchecked

    2. On écoute

    ** Potential ADAPT/H5P problem

    Discrimination auditive avec lire, dire, écrire (et conduire).

    Écoutez et décidez si le verbe est au singulier ou au pluriel. Ensuite, écrivez la phrase.

    singulier

    pluriel

    Modèle: Elle lit le journal tous les jours.

    checked

    unchecked

    ​​​​​​​unchecked

    ​​​​​​​unchecked

    ​​​​​​​unchecked

    ​​​​​​​unchecked

    ​​​​​​​unchecked

    ​​​​​​​unchecked

    ​​​​​​​unchecked

    ​​​​​​​unchecked

    ​​​​​​​unchecked

    ​​​​​​​unchecked

    ​​​​​​​unchecked

    ​​​​​​​unchecked

    3. On apprend

    ** Potential ADAPT/H5P problem

    #Grammaire #Dire

    Lisez les explications et complétez les activités : dire, lire, écrire present tense

    4. On révise

    ** Potential ADAPT/H5P problem

    #Grammaire #RévisionPasséComposé

    Lisez les explications et complétez les activités :

    Passé composé with avoir

    Passé composé with être

    Passé composé of pronominal verbs

    #Grammaire #RévisionsImparfait

    Lisez les explications et complétez les activités :

    Imparfait: formation

    Imparfait: states of being, habitual actions

    Imparfait: idiomatic uses

    5. On papote et on analyse

    ** Potential ADAPT/H5P problem

    Êtes-vous des étudiants rêvés (=dream students)?

    Step 1. Posez les questions suivantes à votre partenaire.

    D’après vos réponses, décidez qui est l’étudiante rêvée / l’étudiant rêvé.

    Step 2. Regardez ces questions et identifiez le temps des verbes soulignés :

    Questions

    Temps

    1. Est-ce que tu dis “bonjour” tous les jours à tes camarades de classe ?

    		  

    2. Quand tu lis en français, tu comprends tout ?

    		  

    3. Est-ce que tu écris souvent des textos en classe ?

    		  

    4. Quand tu étais enfant, est-ce que tu disais souvent des gros mots (=swear words) ?

    		 

    5. Quand tu étais adolescent, est-ce que tu lisais souvent des romans pour ton cours d’anglais ?

    		  

    6. Quand tu étais adolescent, est-ce que tu écrivais en cursive ?

    		  

    7. Est-ce que tu as déjà dit “merci à ton professeur de français ?

    		  

    8. Est-ce que tu as déjà lu une BD en français ?

    		  

    9. Est-ce que tu as déjà écrit un courriel en français ?

    		 

    10.

    		  

    Step 3. A votre tour ! Avec votre partenaire, créez trois questions supplémentaires pour continuer votre enquête : une au présent, une à l’imparfait et une au passé composé.

    1. (présent)
    1. (imparfait)
    1. (passé composé)

    Ch 9 Devoirs 4

    This page titled 9.8: On découvre - les verbes lire, dire, écrire (et conduire) was last modified on Mon, 01 Jul 2024 21:47:22 GMT and is shared under a CC BY-NC-SA license and was authored, remixed, and/or curated by Géraldine Blattner, Amanda Dalola, and Stéphanie Roulon via source content that was edited to the style and standards of the LibreTexts platform.