7.7: On découvre - un autre temps du passé ‘l’imparfait’
- Page ID
- 262064
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)
\( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)
\( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)
\( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
\( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)
\( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)1. On observe : les activités de notre enfance
A. Qu’est-ce qu’ils faisaient ?
** Potential ADAPT/H5P problem
Juliette est triste. Ses amis ne pouvaient pas la voir hier soir. Pourquoi ? Qu’est-ce que ses amis faisaient ?
Leurs excuses…
- Max : Qu’est-ce qu’iel faisait ?
- Iel étudiait.
- Iel regardait une série sur sa tablette.
- Iel buvait du bubble tea.
- Laura : Qu’est-ce qu’elle faisait ?
- Elle faisait du jogging.
- Elle faisait la cuisine.
- Elle prenait des photos pour son compte Insta.
- Grégoire : Qu’est-ce qu’il faisait ?
- Il parlait au téléphone.
- Il finissait ses devoirs.
- Il mangeait une raclette.
- Hassan : Qu’est-ce qu’il faisait ?
- Il faisait les courses pour le dîner.
- Il faisait des tik tok..
- Il jouait aux jeux vidéo.
- Bruno : Où était-il ?
- Il était dans le métro..
- Il était au resto avec des amis.
- Il était chez lui.
B. Maintenant ou autrefois ?
** Potential ADAPT/H5P problem
Écoutez les phrases et décidez si les phrases décrivent les activités que votre professeur fait maintenant (au présent) ou les activités qu’il / iel / elle faisait autrefois (à l’imparfait). Ensuite écrivez la phrase.
|
maintenant |
autrefois |
|
|
Modèle: Je passais mes vacances chez ma grand-mère. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
C. Les années au lycée de Lucas
** Potential ADAPT/H5P problem
Faites correspondre les phrases de la colonne A avec les phrases de la colonne B.
|
Au lycée, Lucas |
donc il… |
|---|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
D. On papote
** Potential ADAPT/H5P problem
Quand tu étais jeune…
Posez les questions suivantes à vos camarades de classe :
- Est-ce que tu invitais beaucoup d’amis à tes fêtes d’anniversaire ?
- Est-ce que tu allais à l’école à pied ?
- Est-ce que tu écoutais du hip-hop ?
- Est-ce que tu rêvais d’aller à l’université un jour ?
- Est-ce que tu faisais du sport ?
- Est-ce que tu jouais aux jeux vidéo ?
- Est-ce que tu buvais du café ?
- Est-ce que tu croyais à la petite souris (tooth fairy) ?
- Est-ce que tu avais beaucoup d’amis ?
2. On apprend
** Potential ADAPT/H5P problem
#Grammaire #Imparfait
Lisez les explications et complétez les activités :
3. On pratique
A. Mon anniversaire dans mon enfance
** Potential ADAPT/H5P problem
Complétez les phrases suivantes avec l’imparfait du verbe entre parenthèses.
Quand j’ (être) petit, nous (aller) toujours chez ma grand-mère pour fêter mon anniversaire. C’ (être) vraiment sympa. Le matin, on (aller) à la boulangerie et au parc. Puis, on (rentrer) pour prendre un grand repas en famille, après cela, Mamie me (donner) des cadeaux et des bonbons! Ma famille (rester) longtemps à table et mes frères et sœurs et moi (jouer) dans le jardin.
Le soir, on (retourner) chez nous et mes parents m’ (offrir) quelques petits cadeaux. Mon anniversaire, (être) toujours ma fête préférée quand j’ (être) petit.
B. À l’âge de 15 ans
** Potential ADAPT/H5P problem
Amina rêve de son enfance. Lisez les phrases suivantes qui décrivent sa vie à 15 ans. Décidez si les phrases suivantes décrivent vos activités habituelles à l’âge de 15 ans.
|
Amina: |
Moi aussi |
Pas moi |
|---|---|---|
|
1. Je me réveillais tard le samedi. |
||
|
2. Je mangeais souvent du fast food. |
||
|
3. Je faisais du sport. |
||
|
4. Je regardais la télé tous les jours. |
||
|
5. Je finissais toujours mes devoirs. |
||
|
6. Je ne dormais pas beaucoup. |
||
|
7. En été, je voyageais au Maroc. |
||
|
8. J’étudiais souvent. |
||
|
9. J’avais un copain / une copine. |
||
|
10. Je m’amusais beaucoup. |
Ajoutez quatre autres activités que vous faisiez à l’âge de 15 ans.
1.
2.
3.
4.
Comparez vos activités avec un partenaire. Est-ce que vous faisiez les mêmes choses ? Pourquoi ou pourquoi pas ?
Écrivez un paragraphe de 8 phrases pour décrire votre personnalité et la personnalité de votre partenaire à l’âge de 15 ans. Comparez vos activités habituelles quand vous aviez 15 ans.
|
Modèle : Dominique était très calme, iel étudiait beaucoup le weekend, et moi, j’étais super sportive et je jouais au foot tous les samedis avec mes amies. |
|
Mon paragraphe : |
C. On papote
Avant de commencer, on va revoir le futur proche :
#Grammaire #FuturProche
Cliquez ici pour réviser : futur proche
** Potential ADAPT/H5P problem
Répondez aux questions suivantes. Attention au temps utilisé dans la question.
Ma fête préférée aujourd’hui :
Quelle est ta fête préférée ?
Où est-ce que tu la célèbres ?
Avec qui est-ce que tu la célèbres ?
Comment tu la célèbres ?
Ma fête préférée quand j’avais 6 ans :
Quelle était ta fête préférée ?
Où est-ce que tu la célébrais ?
Avec qui est-ce que tu célébrais cette fête ?
Comment tu la célébrais ?
Ma prochaine fête :
Quelle est la prochaine fête que tu vas célébrer ?
Où est-ce que tu vas la célébrer ?
Avec qui est-ce que tu vas célébrer cette fête ?
Comment tu vas la célébrer ?
En classe posez les questions suivantes à un / une partenaire.
Écrivez un paragraphe de 8 phrases pour résumer ce que vous avez appris sur les préférences de votre partenaire.
|
Modèle : John adorait Noël…. |
|
Mon paragraphe : |
Ch 7 Devoirs 4