Skip to main content
Humanities LibreTexts

8.8: Qu'en pensez-vous ?

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    302879
    • Caren Barnezet Parrish and Aurélie Chevant-Aksoy
    • Chabot College and Santa Monica College

    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    \( \newcommand{\dsum}{\displaystyle\sum\limits} \)

    \( \newcommand{\dint}{\displaystyle\int\limits} \)

    \( \newcommand{\dlim}{\displaystyle\lim\limits} \)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    ( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)

    \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)

    \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)

    \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    \( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)

    \( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)

    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \(\newcommand{\longvect}{\overrightarrow}\)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    \(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)
    Objectifs

    Cette section vous permet :

    • d'analyser le film à travers de grandes questions thématiques
    • de parler des liens entre votre expérience personnelle et les thèmes du film
    • de préparer des projets créatifs liés aux thèmes du film
    Fichiers audio

    Écoutez les extraits audio sur cette page pour entendre la prononciation en français du vocabulaire et des exemples présentés.

    Discutons !

    Discutons ensemble des grands thèmes importants du film et vos expériences personnelles.

    Thème 1 : Ville ou campagne

    ville.jpg
    Figure \(\PageIndex{1}\): Ville ou campagne. (OpenAI; Chevant-Aksoy via ChatGPT)
    1. Comment est le paysage d’où vous venez : est-ce que c’est très urbain ou plutôt rural ? Est-ce qu’il y a beaucoup de forêts, de lacs, de montagnes ? Est-ce qu’il y a beaucoup d’immeubles ?
    2. Quels étaient les grands types d'industrie dans votre ville dans les années 60 ? Est-ce que cela a évolué depuis ou bien est-ce que ces types d'industries sont restés les mêmes ?
    3. Quelles sont les spécialités régionales de votre région ? (Pensez aux produits régionaux et aussi aux ressources agricoles dans votre région).
    4. Est-ce que vous préférez les grandes villes ou les petits villages ? Pourquoi ?
      1. Quels sont les avantages et les inconvénients d’une grande ville ?
      2. Quels sont les avantages et les inconvénients d'un petit village ?
    5. Imaginez que vous deviez déménager demain. Où est-ce que vous iriez : ville ou campagne ?
    6. Si vous regardez les critères de sélection des « plus beaux villages de France », est-ce que vous pouvez penser à une ville/un village dans votre région ou pays qui pourrait obtenir cette certification ? Si oui, indiquez pourquoi cette ville/ce village pourrait obtenir la certification ? Sinon, pourquoi pas ?
    7. Regardez la liste des plus beaux villages de France, Québec Suisse et Wallonie. Sélectionnez deux ou trois villages que vous aimeriez et expliquez vos choix.
    8. Dans le documentaire, JR et Agnès Varda mettent en valeur des villages et domaines industriels méconnus ou en évolution (pour le meilleur ou le pire). Est-ce qu'il est important pour vous de mettre en valeur les savoir-faire régionaux et de protéger/soutenir les industries locales ? Comment est-ce qu'on peut faire cela au quotidien ?

    Thème 2 : L'art

    art01.jpg
    Figure \(\PageIndex{2}\): La peinture, Des crayons, Peinture. (Pixabay license; bodobe via Pixabay)
    1. Est-ce que vous êtes créatif/créative ? Expliquez.
    2. Quel type d'art vous intéresse le plus (peinture, sculpture, art urbain, musique, cinéma...) ? Quel type d'art vous intéresse le moins ? Expliquez.
    3. Est-ce que vous allez souvent au musée ? au concert ? au théâtre ? au ballet ? Est-ce que vous préférez rester chez vous pour écouter de la musique ou pour regarder une émission à la télévision ou un film ? Pourquoi ?
    4. Est-ce que vous avez des tableaux/posters/sculptures ou d’œuvres d’art chez vous ? Qu’est-ce qu’ils représentent et pourquoi est-ce que vous les avez choisis ?
    5. Quel talent artistique est-ce que vous aimeriez avoir ? Pourquoi ?
    6. Regardez ces œuvres d'art francophones célèbres. Laquelle est-ce que vous préférez/aimez le moins ? Pourquoi ?
    7. Faites une recherche sur ces musées francophones. Identifiez les musées que vous voulez visiter et expliquez pourquoi.
      1. Le Louvre en France
      2. Le Musée de la Bande-Dessinée en Belgique
      3. Le Musée de la Civilisation au Québec
      4. Le Mémorial ACTe en Guadeloupe
      5. Le Musée National du Bardo en Tunisie
      6. La Maison des Esclaves au Sénégal
      7. La Cité du Volcan à l'île de la Réunion
    8. Dans votre culture/pays d'origine, quels artistes sont les plus connus et pourquoi ? Est-ce que vous aimez ces artistes aussi ? (Pensez aux différentes formes d'art).

    Thème 3 : Les documentaires et la Nouvelle Vague

    documentaire.jpg
    Figure \(\PageIndex{3}\): Gens, Homme, Production. (Pixabay license; StockSnap via Pixabay)
    1. Quel type de documentaire est-ce que vous préférez : historique, animalier, social, politique, scientifique… ? Pourquoi ?
    2. Parlez du dernier documentaire que vous avez vu (le sujet, la longueur, la qualité...). Est-ce que vous le recommanderiez à vos camarades et votre professeur.e. ?
    3. Est-ce que les documentaires sont objectifs ou est-ce qu'il peut y avoir de la manipulation ?
    4. Est-ce que vous avez déjà changé d'avis ou vous avez commencé à faire plus de recherches sur un sujet après avoir vu un documentaire ? Expliquez.
    5. Quels sujets mériteraient d'être dans plus de documentaires ? Pourquoi ?
    6. Est-ce qu'un film peut être réussi ou avoir du succès même s’il n’a ni un gros budget ni stars ? Expliquez.
    7. Pourquoi, à votre avis, est-ce que des réalisateurs, comme ceux de la Nouvelle Vague, veulent casser les règles du cinéma traditionnel ?
    8. Voici des choix artistiques qu'on peut retrouver dans des films de la Nouvelle Vague. Est-ce que vous aimez ces techniques/choix ? Pourquoi ou pourquoi pas ?
      1. des scènes sans musique/silencieuses
      2. des scènes simples/banales de la vie quotidienne
      3. des scènes où l'acteur parle à la caméra/au spectateur
      4. des scènes filmées avec une caméra portée à la main (image tremblante/instable)
    9. Si vous deviez faire un film à la manière de la Nouvelle Vague, quel sujet est-ce que vous choisiriez ? Pourquoi ?

    Approfondissons !

    Projets
    Figure \(\PageIndex{4}\): Idée, Vider, Papier. (Pixabay license; qimono via Pixabay)

    Projet 1 : Un des plus beaux villages du monde francophone

    Regardez les sites suivants sur les plus beaux villages de France, du Québec, de Suisse, et de Wallonie. Sélectionnez un village qui vous intéresse et qui ne fait pas partie de la liste ici.

    Faites une petite présentation de 5 minutes sur ce village.

    1. Indiquez où il est situé : parlez du paysage et de ce que l'on trouve dans cette région.
    2. Ensuite, focalisez sur le village : son architecture, sa population et ses lieux intéressants.
    3. Proposez un petit circuit touristique d'un jour, incluant des activités dans ce village et dans les villages aux alentours. Pensez aux activités du matin, au déjeuner, aux activités de l'après-midi et au dîner.

    N'oubliez pas d'ajouter des photos et des vidéos de 30 secondes ou moins pour rendre la présentation plus intéressante.

    Projet 2 : Un.e. artiste du 3e art à connaître

    Pour ce projet, vous allez vous concentrer sur le 3e art, les « arts visuels », qui regroupe la peinture, le dessin, la photographie, le graphisme, le street art et la gravure.

    Pour votre présentation, vous devez choisir un.e. artiste d'une forme d'art spécifique et une de ces œuvres que vous allez brièvement décrire et expliquer. Pour cette présentation de 5-10 minutes, vous devez :

    1. commencer par présenter brièvement l'artiste (d'où il/elle vient, son parcours, son style d'art).
    2. introduire l'œuvre choisie et le contexte dans laquelle l'artiste l'a créée.
    3. décrire et expliquer l'œuvre plus en détails.
    4. donner des informations pratiques sur où voir des œuvres de cet artiste et comment en apprendre plus sur lui/elle.

    N'oubliez pas d'ajouter beaucoup de photos !

    Projet 3 : Votre projet d'art

    Vous allez faire un projet artistique de collage pour représenter votre identité/qui vous êtes.

    Pour cela, achetez une grande feuille (roughly fits on a desk, ask for a ss 36x48 science project board). Vous pouvez faire des collages, dessins, peintures, graffitis, etc. La seule règle est d'ajouter environ 10 mots en français pour nous guider à comprendre ce que vous voulez nous montrer.

    Pensez à :

    • utiliser des images qui sont faciles à expliquer à vos camarades.
    • utiliser des images qui ne sont pas vulgaires, choquantes, violentes ou controversées.
    • écrire vos mots de manière lisible.
    • occuper tout l'espace de votre feuille de papier et ne laisser de blancs que si c'est intentionnel.
    • ne mettre que des choses dont vous pouvez parler facilement (si c'est trop intime ou difficile à partager, n'insérez pas cela dans votre projet).

    Pour finir, vous allez présenter votre projet en cours. Préparez-vous à expliquer les choix artistiques que vous avez faits et ce que vous avez décidé de représenter pour parler de votre identité/qui vous êtes.

    This page titled 8.8: Qu'en pensez-vous ? is shared under a CC BY-NC 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by Caren Barnezet Parrish and Aurélie Chevant-Aksoy.