6.4: Pronoms disjoints (toniques)

Objectifs

Cette section rappelle l'utilisation des pronoms disjoints, aussi appelés toniques ou accentués.

Fichiers audio

Écoutez les extraits audio sur cette page pour entendre la prononciation en français du vocabulaire et des exemples présentés.

Étudions !

Figure \(\PageIndex{1}\): Pronoms disjoints. (Word Art license; CarenParrish via Wordart)

Utilisations

Les pronoms disjoints (moi, toi, lui/elle/soi, nous, vous, eux/elles), aussi appelés toniques ou accentués, sont couramment utilisés pour mettre l'emphase et font référence uniquement à des personnes. Leurs utilisations ci-dessous vous sont probablement déjà connues.

Utilisations des pronoms disjoints (accentués)

Utilisations	Exemples
Mettre l'accent sur un nom ou un pronom (toujours une personne) Avec la structure c'est/ce sont + pronoms disjoints Dans les phrases comparatives (plus/aussi/moins… que) -même(s) Structures négatives : ne V que, ne V ni… ni…, ni… ni… ne V...	Benjamin se présente : « Moi, je suis étudiant en première année et toi, Antoine, tu es triplant, c'est ça ? » Antoine lui répond : « Oui, c'est moi qui suis le vétéran de première année et c'est toi qui es le tout nouveau. D'ailleurs, tous les étudiants derrière nous, ce sont eux qui ont redoublé aussi. » Comparé à Benjamin, Antoine est plus motivé que lui ! Antoine s'est préparé lui-même un emploi du temps pour réviser chaque jour. En général, les étudiants en médecine se disciplinent eux-mêmes. Antoine explique qu'il n'y a que lui qui sache comment préparer ses fiches de révisions. Alors Benjamin lui demande s'ils peuvent travailler ensemble ou si les tuteurs font la différence. Mais Antoine lui répond : « Non merci, ni toi ni eux ne peuvent m'aider. »
En position sujet ou objet composé (double)	Antoine lui répond : « Oui, toi et moi (nous) sommes dans le même bateau ! La bonne nouvelle, c'est qu'on peut aller voir les tuteurs qui ont aidé mon copain et moi à réviser l'année dernière. »
Après verbes + prépositions (avec, chez, pour, contre, sans, après, avant, vers, à côté de…)	Benjamin est en retard et Antoine arrive avant lui dans l'amphi. Deux étudiants s'énervent contre lui parce qu'ils refusent de se pousser sur le banc. Alors, pendant qu'Antoine parle avec eux, Benjamin s'assoit entre eux et les pousse.
Après certains verbes + à + personne (penser à, s'intéresser à, s'habituer à, s'adresser à, faire attention/référence à, songer à, être à, tenir à...)	Deux étudiantes sont en retard et n'ont plus de place alors, elles disent à leurs copains : « Eh bien, merci de penser à nous ! La prochaine fois, on va faire attention à vous aussi. »
Après verbes + de + personne (spécifique) (parler de, douter de, se souvenir de, s'occuper de, avoir peur/besoin/envie de, être content de...) Attention : verbe + de + nom collectif = pronom EN	Les deux étudiants ont réservé des places pour leurs copines et ils parlent d'elles à Antoine. Au restau-U, il y a des étudiants qui mangent et travaillent en même temps. Les employés s'en occupent bien et nettoient leurs tables pour qu'ils aient plus de place avec tous leurs livres.

À noter

Pour Caren (rajouter liens dans la boîte À noter pour OI et EN quand page 6.5 faite)

Attention, normalement, on utilise les pronoms :

• Objets indirects (me, te, lui, nous, vous, leur) pour remplacer les compléments avec à + personne. C'est une exception d'utiliser les pronoms disjoints et uniquement avec une minorité de verbes : penser à, s'intéresser à, s'habituer à, s'adresser à, faire attention/référence à, songer à, être à, tenir à...
• EN pour remplacer les compléments avec de + chose (articles indéfinis, quantifieurs). Une fois encore, c'est une exception d'utiliser les pronoms disjoints avec la structure de + personne (spécifique) comme les verbes : parler de, douter de, se souvenir de, s'occuper de, avoir peur/besoin/envie de, être content de...

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Figure \(\PageIndex{2}\): Restaurant universitaire l'Arsenal à l'UNamur. (Wikimedia Commons; CC BY-SA 4.0)

Pratiquons !

Activité A​

Juste avant la séquence « Triplant et débutant » (de 11:06 à 14:32), on en apprend un peu plus sur les deux jeunes étudiants, Benjamin et Antoine.

Complétez les phrases avec les pronoms disjoints (moi, toi, lui, elle, soi, nous, vous, eux) qui correspondent aux pronoms sujets en caractères gras.

Modèle : Avant le cours, les étudiants les plus studieux sont arrivés en avance et ce sont _________ qui vont avoir les meilleures places dans l'amphi.
➔ Avant le cours, les étudiants les plus studieux sont arrivés en avance et ce sont eux qui vont avoir les meilleures places dans l'amphi.

1. Benjamin arrive en retard et demande à une étudiante si c'est bien la queue pour le cours de physique. Elle lui répond : « Oui, mais _________ , tu es en retard alors il faut que tu ailles tout derrière. _________, je sais qu'il faut arriver tôt pour avoir une bonne place. »
2. Benjamin, un peu contrarié, se dit : « Oui, _________ et _________, nous ne sommes pas sur la même longueur d'onde (se comprendre) aujourd'hui. »
3. Dans l'amphi, le prof efface le tableau _________-même en se disant qu'on n'est jamais mieux servi que par _________-même. Pourtant, parfois, il demande de l'aide aux étudiants parce qu'il ne peut pas tout faire sans _________ .
4. Quand Antoine demande une petite place sur le banc, les deux étudiants lui répondent : « Pas possible, _________ , nous réservons ces places pour nos copines et _________ , elles ne vont pas être contentes si on te les donne. »
5. La situation tourne vite à une dispute et Antoine s'énerve en s'adressant à _________ (les deux étudiants) : « Oui, mais il n'y a plus de place pour _________ (je) ailleurs ! »
6. Benjamin vient de rejoindre son pote (friend) et est d'accord avec _________ : « Soyez cool, _________ et _________ , nous avons seulement besoin d'un peu de place. » Un des étudiants refuse et Antoine s'assoit à côté de _________ et le pousse. Maintenant, le cours peut commencer.
7. Quand les deux copines se pointent (arrivent) et demandent ce qui s'est passé à leurs copains, elles ne sont pas contentes d' _________ : « Sérieux, _________ , vous n'aviez qu'une chose à faire pour _________ et maintenant, nous devons nous assoir tout derrière. » Benjamin s'amuse de la situation et ni _________ ni Antoine ne font attention aux deux autres.
8. Au resto U, Benjamin a très faim et Antoine lui dit qu'il mange plus que _________ avec sa montagne de riz. Benjamin lui répond : « Oui, _________ , j'adore manger. »
9. Puis, Antoine lui raconte ses habitudes : « Je pars de chez _________ à 7 heures et je bosse (travailler) dans les transports en commun pendant une heure, puis je vais en cours et je travaille à la bibliothèque jusqu'à 22h. Et _________ ? Tu penses faire quoi ? »
10. Benjamin lui répond : « Mes parents, _________ , ils m'ont pris une piaule (chambre) à côté de la fac. Mon père, c'est _________ qui a insisté pour que je sois si proche pour ne pas perdre de temps. Ma mère, _________ , elle suit toujours mon père sans rien dire. C'est un peu pour _________ que je suis dans la filière médecine parce qu'il est chirurgien et il connaît bien le doyen. Enfin, je te parle d' _________ (mes parents) pour que tu comprennes d'où je viens. »

Réponses

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Réponses

1. toi, Moi
2. toi et moi / moi et toi
3. lui, soi, eux
4. nous, elles,
5. eux, moi
6. lui, lui et moi / moi et lui, lui
7. eux, vous, nous, lui
8. lui, moi
9. moi, toi
10. eux, lui, elle, lui, eux

Figure \(\PageIndex{3}\): Instrumentation, Hôpital, Clinique. (Pixabay license; dysan1376 via Pixabay)

Activité B​​

Dans la suite de la séquence « Triplant et débutant » (de 14:33 à 18:41), on voit d'où vient Benjamin et certains de ses avantages dans la vie.

Répondez aux questions en utilisant les pronoms disjoints (moi, toi, lui, elle, soi, nous, vous, eux) pour remplacer les compléments en caractères gras.

Modèle : Est-ce que le père de Benjamin était à la fac avec le doyen ?
➔ Oui, le père de Benjamin était à la fac avec lui.

1. Est-ce que Benjamin participe à une opération médicale avec son père ? ➔ _________
2. Est-ce que le père s'intéresse à son fils et à son avenir professionnel ? ➔ ________
3. Est-ce que le chirurgien a songé à Simon et Antoine pour participer à l'opération ? ➔ _________
4. Est-ce que Benjamin semble plus motivé que son père pour participer à cette expérience ? ➔ _________
5. Le chirurgien pense-t-il à ses patients de manière anatomique ou sentimentale ? ➔ _________
6. Benjamin se tient-il à côté du patient durant l'opération ? ➔ _________
7. Y a-t-il des infirmières et anesthésiologiste avec Benjamin et son père dans le bloc opératoire (operating room) ? ➔ _________
8. Benjamin fait-il vraiment attention au patient durant l'opération ? ➔ _________
9. L'équipe médicale est-elle contente de Benjamin quand il se touche le visage ? ➔ _________
10. Est-ce que c'est l'assistante qui prévient tout le monde de la contamination ? ➔ _________
11. Est-ce que le chirurgien continue l'opération sans Benjamin ? ➔ _________
12. Antoine vit-il chez ses parents ? ➔ _________
13. Le père d'Antoine s'occupe-t-il de son fils en lui demandant s'il a besoin de quelque chose ? ➔ _________
14. Benjamin a-t-il besoin de son père et de lui parler aussi souvent ? ➔ _________
15. Quand la voisine offre à Benjamin un repas préparé, elle lui dit : « C'est pour _________ ». ➔ _________
16. Benjamin lui répond : « C'est pour _________ ? » ➔ _________

Réponses

Sélectionnez le menu déroulant ci-dessous pour voir les réponses.

Réponses

1. Oui, Benjamin (il) participe à une opération médicale avec lui.
2. Oui, le père (il) s'intéresse à lui et à son avenir professionnel.
3. Non, le chirurgien (il) n'a pas songé à eux pour participer à l'opération.
4. Non, Benjamin (il) ne semble pas plus motivé que lui.
5. Le chirurgien pense à eux de manière anatomique.
6. Oui, Benjamin (il) se tient à côté de lui .
7. Oui, il y a des infirmières et anesthésiologiste avec eux dans le bloc opératoire.
8. Non, Benjamin (il) ne fait pas vraiment attention à lui durant l'opération.
9. Non, l'équipe médicale n'est pas contente de lui quand il se touche le visage.
10. Oui, c'est elle qui prévient tout le monde de la contamination.
11. Oui, le chirurgien (il) continue l'opération sans lui.
12. Oui, Antoine (il) vit chez eux.
13. Oui, le père d'Antoine (il) s'occupe de lui en lui demandant s'il a besoin de quelque chose.
14. Non, Benjamin (il) n'a pas besoin de son père et de lui parler aussi souvent.
15. Quand la voisine offre à Benjamin un repas préparé, elle lui dit : « C'est pour vous ».
16. Benjamin lui répond : « C'est pour moi ? »

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Approfondissons !

Ressources en ligne

Utilisez ces ressources pour taper les accents et/ou chercher du vocabulaire :

• Accents : ç, à, é, è, â, ê, î, ô, û, ù, ë, ï, ü
• Dictionnaire français-anglais

Exercice 1 : pronoms disjoints