4.2: Listening and Speaking (1)
- Page ID
- 347706
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\( \newcommand{\dsum}{\displaystyle\sum\limits} \)
\( \newcommand{\dint}{\displaystyle\int\limits} \)
\( \newcommand{\dlim}{\displaystyle\lim\limits} \)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)
\( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)
\( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)
\( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
\( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)
\( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)In this section, you will be able to:
- Identify and understand the main ideas that are related to hobbies and seasons.
- Engage in a conversation with your classmates about hobbies.
Listening Dialogue 1
Listen to the dialogue between Sami and Rami about going to the sports club.
النّادي الرياضي
.سامي: ألو، مَرْحَبًا يا رامي
.رامي: ألو، أهلًا يا سامي
سامي: أَيْنَ أَنْتَ الآن؟
رامي: أَنا في طَرِيقي إِلى النَّادي الرِّياضي؟
سامي: ماذا تَفْعَلُ في النَّادي؟
.رامي: أَلْعَبُ هوايتي المُفضَّلة وهي كُرَةُ الطَّائِرَة
سامي: هَلْ تَذْهَبُ إِلى النَّادي كلَّ يَوْم؟
.رامي: لا، أَذْهَبُ كُلَّ يَوْم ثُلاثاء. وأَحْيَانًا يَوْم الجُمْعَة
سامي: مَعَ مَنْ تَذْهَب؟
رامي: أَذْهَبُ مَعَ أَخِي نادِر وابنُ عَمِّي سَلام. هَلْ تُحِبُّ أَنْ تَأْتِي مَعَنا؟
.سامي: لا، شُكْرًا، أَنَا هوايَتي السِّبَاحة ولَيْسَتْ كُرَة الطَّائِرَة
.رامي: حَسَنًا، أَرَاكَ يَوْم الأرْبِعَاء في مَقْهَى الجامِعة
.سامي: إِنْ شَاءَ اللَّهُ. مَعَ السَّلامَة
Activities
Check Your Understanding
Read the dialogue between Sami and Rami. Then answer the following questions in your notebook using complete sentences. Try to use the new vocabulary you learned in this lesson.
- ما اسم النادي الذي ذهب إليه رامي؟
- ما الهواية التي يحبّها سامي؟ ولماذا لا يريد الذهاب مع رامي؟
- مع مَن يذهب رامي إلى النادي الرياضي؟
- كم مرة في الأسبوع يذهب رامي إلى النادي؟ وهل يذهب دائمًا في نفس اليوم؟
- هل يحبُّ سامي كرةَ القدم؟
- ماذا سيفعل سامي و رامي يوم الأربعاء؟ وأين؟
- ما هِوايَةُ سامي؟
- هل تحبّ أنتَ (أو أنتِ) الرياضة؟ ما هي هوايتك المفضلة؟ ولماذا؟
- متى وأين تمارس هوايتك عادةً؟ ومع مَن؟
Listening Dialogue 2
Manal is talking to her cousin, Nada, about hobbies
هِواياتُ مَنَال وَندى
.منال: السَّلامُ عَلَيكُم يا نَدى
ندى: وَعَليكم السّلام, يا منال. ماذا تَفْعَلِين؟
.منال: أَضَعُ صُورَة هوايتي المُفَضَّلَة عَلى صَفْحَة الإنستغرام
ندى: مَا هي هِوايَتُكِ المُفَضَّلَة؟
.منال: هِوايَتي الرَّسْم. أَنا أُحِبُّ الرَّسْم كَثيرًا. وَهذِهِ صُورُ رُسُوماتي
ندى: ما شاء الله، صُورٌ جَميلةٌ جِدًّا. مَنْ هذه التي مَعَكِ في الصُّورَة؟
.منال: هذه مُعَلِّمَتي وَأَنا أُحِبُّها كَثيرًا
ندى: ما اسْمُها؟
منال: اسْمُها الأُسْتاذَةُ نَادية. وَأَنْتِ ما هي هِوايتُكِ المُفَضَّلَة؟
.ندى: هِوايتي المُفَضَّلَةُ هي الطَّبخ. أَنا أُحِبُّ الطّعام العَرَبي. وَأَطْبُخُ مَعَ أُمِّي الأَكْلات العِراقِيَّة. وَطَبْخُها لَذِيذٌ جداً. ما شاء الله
.منال: ما شاء الله. وَأُخْتِي نُور هِوايتُها الطَّبْخُ أَيْضًا. هِيَ تَطْبُخُ الطَّعام اللُّبْناني. وَتَتَعَلَّمُ الطَّبْخ مِنْ وَالِدَتِي وَجَدَّتِي
ندى: أَنا أُحِبُّ الطَّعامُ اللُّبْناني
Activities
Query \(\PageIndex{4}\)
Check Your Understanding
Read the dialogue. Then answer the following questions in your notebook using complete sentences. Try to use the new vocabulary you learned in this lesson.
- ماذا تَفْعَلُ منال الآن؟
- ما هي هواية منال المُفضَّلة؟
- مَنْ التي في الصُّورة مع منال؟
- ما اسْمُ مُعَلِّمَةِ منال؟
- ما هي هواية ندى المُفضَّلة؟
- مَع مَنْ تَطْبُخُ ندى؟
- ماذا تَطْبُخُ ندى مع أُمِّها؟
- ما هي هواية أُخْتِ منال نُور؟
- ماذا تَتَعَلَّمُ نُور؟ وَمِنْ مَنْ؟
- هل تُحِبُّ ندى الطَّعامَ اللُّبْناني؟
Interview one of your classmates, asking and answering questions about their hobbies and where they practice them. Then introduce your partner's hobbies to class.