7.3 Para hablar del asunto
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Estudia las listas de palabras o expresiones abajo y luego completa las actividades que siguen.
|
Nombre |
Adjetivos/Adverbios |
Verbos |
|
armas |
a pesar de (que) |
aconsejar |
|
audiencia |
aunque |
brindar |
|
auge |
controvertido |
brotar |
|
barrio |
crudo |
captar |
|
calentura |
culpable |
competir |
|
coloquialismo |
de hecho |
contar |
|
culpable |
desconocido |
dañar |
|
década |
desenfrenado |
evidenciar |
|
emblema/emblemático |
en cualquier caso |
evitar |
|
estilo |
experimental |
guardar silencia |
|
éxito |
orgulloso |
pasarse |
|
exponente |
paulatinamente |
poner en evidencia |
|
género / subgénero |
polémico |
prescindir |
|
icono |
por otra parte |
promover |
|
instrumentalización |
últimamente |
proponer |
|
letra de la canción |
rechazar |
|
|
maleantes |
reinventar |
|
|
mundo urbano |
sentir ganas (de) |
|
|
narcotráfico |
transmitir |
|
|
payaso |
trasladar |
|
|
poblaciones urbanas |
||
|
prejuicios |
||
|
recursos |
||
|
redes sociales |
||
|
respeto |
||
|
teclados |
||
|
temática |
||
|
valores |
||
|
vena expresiva |
||
|
vicio |
||
|
vida callejera |
1. Definiciones. Encuentra la correspondiente definición de las palabras seleccionadas.
|
1. brotar |
a. periodo de tiempo desde el pasado hasta el presente |
|
2. paulatinamente |
b. cruel, difícil, sin atenuantes |
|
2. últimamente |
c. impedir que algo tenga lugar o se realice |
|
3. maleante |
d. persona o cosa que reúne en grado máximo las características de un género |
|
4. auge |
e. persona que vive de forma marginal realizando acciones delictivas |
|
5. evitar |
f. salir de la tierra, empezar a manifestarse |
|
6. exponente |
g. se produce despacio o lentamente |
|
7. crudo |
h. crecimiento y/o desarrollo notable de algo |
|
8. rechazar |
i. causar daño o perjuicio, dolor o molestia, maltratar |
|
9. represivo |
j. ser responsable o la causa de un problema |
|
10. promover |
k. artista de circo que hacer reír |
|
11. culpable |
l. palabra o expresión informal |
|
12. coloquialismo |
m. resistir, contradecir o denegar |
|
13. dañar |
n. medios para obtener metas u objetivos |
|
14. payaso |
o. ser algo o alguien que reprime, contiene, detiene, o castiga |
|
15. recursos |
p. estimular o impulsar el desarrollo de algo o alguien |
2. Sinónimos. Busca sinónimos de las siguientes palabras de la lectura.
brotar últimamente auge exponente
crudo maleante evitar paulatinamente
3. En contexto. Completa las siguientes oraciones, con las palabras de la caja, de forma que tengan sentido.
valores coloquialismos rechazar
urbanas letra auge
represión callejera crudo
narcotráfico prejuicio policial
a. Me gusta el ritmo de la música trap y hip hop, pero es difícil entender la _____.
b. El hip hop refleja la vida_____ de las poblaciones_____.
c. 
Algunos miembros de la comunidad _____ la violencia y adoptaron medios para solucionar el problema.
d. El _____ de la violencia se manifiesta primero en los barrios pobres.
e. Las canciones de música trap están llenas de _____.
f. Además de denunciar la _____, la música trap _____ otros valores diferentes
g. Algunos cantantes prefieren no reflejar en su música la _____ realidad de las calles.
h. Muchas canciones incluyen el tema del _____, y los _____ de la sociedad.
4. Organiza tus ideas. Escribe un párrafo en el que incorporas por lo menos cinco de las siguientes palabras y expresiones para comparar y contrastar artistas musicales que conozcas con la música de Rosalía u otro artista de música trap. Después comparte con la clase.
• letra de la canción
• cruda realidad
• temática controvertida
• acciones represivas
• población urbana
• violencia callejera
• el narcotráfico
• daños colaterales
• los barrios marginales
• los coloquialismos
DISCUSIÓN
1. En grupos pequeños. Piensa en algunos de los artistas que han sufrido de problemas semejantes a los que se mencionan en la lectura arriba. Discute con otras personas el problema que el artículo menciona. ¿Se restringen estos problemas a ciertos tipos de música? ¿Creen que el problema es algo serio? ¿Hay otros problemas también? ¿Hay maneras de evitar estos problemas? Compara las opiniones con otros grupos de la clase.
2. En tu opinión. Busca una canción entre los éxitos de trap en español. ¿Qué opinas de la letra? ¿Qué mensaje tiene? ¿Te gusta el ritmo? ¿Te recuerda otra canción? Comparte tus opiniones con un grupo de dos o tres personas de la clase. Usa la lista que tus compañeros crearon para hacer las comparaciones y contrastes.